TERBARU! Resume Evaluasi Pembelajaran KB 2 Konsep dan Penerapan Penilaian Authentik PPG PAI 2023

DIKASIH INFO - Berikut ini adalah contoh tugas resume Evaluasi Pembelajaran KB 2 dengan Materi Konsep Dan Penerapan Penilaian Authentik.

Materi KB 2 pada modul Evaluasi Pembelajaran PPG PAI membahas tentang Konsep Dan Penerapan Penilaian Authentik.

Modul Evaluasi Pembelajaran KB 2 Konsep Dan Penerapan Penilaian Authentik merupakan salah satu modul yang harus diresumekan oleh mahasiswa dalam tahap pendalaman materi dalam PPG PAI Dalam Jabatan.

Untuk membuat Resume Evaluasi Pembelajaran KB 2 Konsep Dan Penerapan Penilaian Authentik yang baik, tentukan tujuan dari resume Anda dan fokuslah pada konten yang relevan dengan tujuan tersebut.

Selain itu, untuk membuat Resume Evaluasi Pembelajaran KB 2 Konsep Dan Penerapan Penilaian Authentik yang baik, gunakan format yang mudah dibaca dan terorganisir dengan baik, seperti menggunakan poin-poin dan subjudul untuk membagi informasi.

Satu hal lain yang tidak boleh diabaikan saat membuat Resume Evaluasi Pembelajaran KB 2 Konsep Dan Penerapan Penilaian Authentik, pastikan resume Anda bebas dari kesalahan tata bahasa dan ejaan.

Baca Juga: TERBARU! Contoh Jawaban Tugas Analisa Materi Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran KB 4 PPG PAI Dalam Jabatan 2023

Baca Juga: TERBARU! Contoh Jawaban Tugas Analisa Materi Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran KB 3 PPG PAI Dalam Jabatan 2023

Nah, berikut adalah contoh Resume Evaluasi Pembelajaran KB 2 Materi Konsep Dan Penerapan Penilaian Authentik PPG 2023 ditulis berdasarkan modul Evaluasi Pembelajaran yang diunduh dari SPACE (Sistem Pembelajaran Agama Cara Elektronik) Kemenag.

Resume Evaluasi Pembelajaran KB 2 Konsep Dan Penerapan Penilaian Authentik

PENILAIAN AUTHENTIK

Penilaian authentik adalah penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran yang meliputi ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan.

TEKNIK PENILAIAN SIKAP

a) Observasi, yaitu teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati.

b) Penilaian diri, yaitu teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi.